《考场上的巨人》讲述了一位身高2米3的考生在高考中的故事，这位特殊的考生的名字叫小杨，他因为超乎常人的身形而备受关注和照顾——从进入校园到考试结束都得到了特别的待遇：学校为他安排了单间宿舍、特别定制课桌椅等设施；同时他也面临着一些挑战与困难如心理压力以及如何适应普通的学习环境和生活方式等问题。《远不能施工》：由于他的特殊情况引起了社会对“高个儿”群体生活便利性的讨论并引发了对城市建设中无障碍环境的思考呼吁相关部门能够更加重视这一群体的需求为他们的学习和工作提供更好的环境和条件

特殊的高度，不凡的梦想——记一位身高达两米二三的高考生小李的故事，在众人眼中他或许是个异类、一个特例；但对他自己而言却是一个普通追梦少年的成长历程和不懈奋斗的真实写照…… “与众不同”——从童年到青春的记忆小时候的小李大有别于同龄人的是他那超乎寻常的身形与常人的差异让他从小就成为了周围人群中的焦点无论是学校还是社区里他的名字总是伴随着各种好奇的目光而出现然而这并没有让年幼的他感到任何不适反而激发了他对未知世界的好奇心和对知识的渴望每当有人问起为什么会长这么高时他就用稚嫩的声音回答道："因为我想成为更高的人啊！"这句话虽然简单但却透露出他对未来的无限憧憬和不凡志向！ 随着年龄的增长进入青春期后面对着身体上和心理上都发生的巨大变化以及来自外界的各种压力（包括同学间因身高的差距带来的误解或嘲笑）使得原本开朗乐观地他也曾有过一段迷茫期甚至产生过放弃的想法但是母亲那句"无论你变成什么样妈妈都会爱你支持你的决定 "给了她莫大勇气让她重新振作起来继续前行并坚定地走自己的路不畏艰难险阻勇往直前! 正因此他在学习上也更加努力了每天早起晚睡刻苦钻研知识不断拓宽视野提高自身素质为将来能够更好地融入社会打下坚实基础同时也积极参加各类活动锻炼社交能力增强自信心逐渐克服自卑心理树立正确人生观价值观世界观. 到了高中阶段由于学业压力大且时间紧任务重再加上同学们之间竞争激烈导致很多学生都出现了不同程度焦虑情绪, 但对于这位特别的学生来说这些困难似乎并未给他带来太大影响反而在这种环境下找到了自我价值感和成就感: 他不仅成绩优异而且乐于助人与人为善深受老师和同班同学的喜爱和支持; 同时他还利用课余时间为班级制作PPT讲解历史人物事迹等丰富大家的知识面开阔大家的眼界......这些都充分展示了其卓越才华及良好品质赢得了广泛赞誉.** 正文 二 ： “挑战极限 ”— — 高考之路 的艰辛 与坚持当得知要参加全国性考试 时 , 小 李 也感 到 了 前 所 未 有 地 压力 和 不 安 . 这不仅仅是因为它关 系 着 自 已 将 来 发 展 方 向 更 是 因 为 其 特 别 体 型 在 应 对 标凈 化 、 机 动 性 等 多 个方面 都 会 面临诸多不便 : 如座位高度调整问题 ; 进出教室门框限制等等 这些看似微不足 道的问题实则给整个备考过程增添了许多额外负担 ! 但是他没有选择退缩而是迎难而上积极寻找解决方案例如提前联系校方申请合适高度的座椅或者使用辅助工具来帮助自已顺利完成各项操作 ，同时加强体育锻炼以提升身体素质确保能够在紧张的学习之余保持充沛精力应对即将到来得考验... 除了以上所提到 得 外 还 要 说 明一点 就是在备战期间还面临着心态调适 问题 由于长期处于高压状态下很容易造成精神疲劳甚至是抑郁倾向 因此家人朋友老师等都给予了她极大关心支持和鼓励使 她 能够 以更佳的状态去迎接这场人生中重要时刻的到来 ... 终于迎来了那个令人期待又略带几分惶恐的日子- - 全 国普 通高等学 校招生统 -- (即我们俗称之' '-- )''''' ''' '' '. 走进陌生而又庄严肃穆的环境 中 ，看着四周坐满同样怀揣理想希望学子们那张张专注脸庞 以及监场老师们严肃认真态度 让 我 心 里既激动又不安 .... 随着铃声响起试卷被分发下来那一刻我深吸一口气开始奋笔疾书 ....."(此处可适当加入具体答题场景描写)..经过几个小时的努力拼搏最终圆满完成了这次意义非凡之旅.... 结尾部分总结回顾整篇文章内容我们可以看到这样一名拥有独特体型但又充满智慧勇敢追求自个儿目标少年形象跃然纸上通过讲述他从童年到成年再到步入大学校园这一过程中经历种种挫折磨砺之后依然坚持不懈努力奋斗直至实现心中愿望给我们传递了一个信息那就是不论遇到什么困境只要勇于探索敢于尝试并且始终保持着那份纯真善良美好心灵那么终将能抵达成功彼岸!!